作者：于立生

6月21日，多名家長反映：孩子填報(bào)志愿時(shí)，發(fā)現(xiàn)志愿填報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的登錄密碼錯(cuò)誤，怎么也登錄不進(jìn)，無法正常選擇心儀的高中;隨后卻被所在學(xué)校江蘇宿遷市沭陽如東中學(xué)“指導(dǎo)性要求”填報(bào)本校。對(duì)此，沭陽縣教育局辦公室人員回應(yīng)：該縣不存在篡改學(xué)生志愿密碼現(xiàn)象，中考志愿填報(bào)，會(huì)充分尊重家長及學(xué)生志愿。

據(jù)報(bào)道，該校初三年級(jí)24個(gè)班，幾乎所有學(xué)生被通知到學(xué)校填報(bào)紙質(zhì)志愿后，只有在第一志愿欄填報(bào)該校的情況下，才能順利通過，最后由學(xué)校在網(wǎng)上代為錄入，否則志愿表會(huì)退回。

《宿遷市2019年中等學(xué)校招生工作意見》中，明確志愿填報(bào)方式為“實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)”，并要求“考生……每人自己設(shè)定密碼……妥善保管密碼……嚴(yán)禁強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一報(bào)考某類學(xué)?；虮拘８咧?hellip;…”而本應(yīng)由學(xué)校傳遞給考生的志愿填報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)登錄密碼，卻被涉事學(xué)校以擅改初始密碼的方式截留在手。

考生志愿，絕不應(yīng)成為學(xué)校的志愿。志愿志愿，顧名思義，講究的是自主自愿，填報(bào)內(nèi)容只能以考生及家長商量出的內(nèi)容為準(zhǔn)。即便家長，也只能是提供意見、建議，僅供參考，而不能強(qiáng)行干預(yù)志愿填報(bào)。學(xué)校又豈能在這般關(guān)乎考生前途命運(yùn)、人生走向的重大事項(xiàng)上，擅作主張，替代考生作選擇?

該校之所以強(qiáng)力干預(yù)考生志愿填報(bào)，無非意在和當(dāng)?shù)亓硪凰男羌?jí)名校沭陽高級(jí)中學(xué)搶奪優(yōu)質(zhì)生源，把尖子生截留在本校。

既然志愿填報(bào)規(guī)則早經(jīng)明確“實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)”，該校以擅改初始密碼的方式截留考生密碼，以前置性紙質(zhì)志愿填報(bào)架空網(wǎng)上志愿填報(bào)，強(qiáng)行要求考生報(bào)考本校，是嚴(yán)重侵犯考生自主選擇權(quán)，破壞正常招生秩序，制造校際惡性競(jìng)爭。明目張膽突破紅線，也是在公然挑戰(zhàn)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的權(quán)威。

尤需一提的是，此舉還蘊(yùn)含巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)。試想，要是考生們?cè)谠撔９鼟断略烟顖?bào)該校，勢(shì)必導(dǎo)致該校錄取分?jǐn)?shù)線水漲船高;而到時(shí)若有考生本能考取沭陽高中，又因第一志愿沒填報(bào)沭陽高中，最終落得個(gè)兩不著邊的落榜結(jié)局，誰負(fù)責(zé)?誰埋單?是考生還是該校?這只會(huì)給后續(xù)一系列糾紛埋下隱患。

所以，不得不說，該校強(qiáng)加意志于考生，只顧自身利益(“掐尖”有助高考升學(xué)率提升，進(jìn)而便利招生宣傳、收取學(xué)費(fèi))，而無視考生意愿、權(quán)益乃至前途命運(yùn)的做法，是極其自私、不負(fù)責(zé)任的。據(jù)了解，該校在把持考生密碼、強(qiáng)行干預(yù)志愿填報(bào)問題上，已是屢犯不改。去年6月26日江蘇電視臺(tái)就曾報(bào)道：當(dāng)時(shí)被該校從志愿填報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后臺(tái)修改志愿的考生，全校有140人;最終沭陽縣教育局十分被動(dòng)的出面善后，向家長承諾：考生志愿以其本人簽字確認(rèn)為準(zhǔn)。而今年該校又老調(diào)重彈，故伎重演。

該縣教育局連調(diào)查都沒調(diào)查，就矢口否認(rèn)，回應(yīng)“該縣不存在篡改學(xué)生志愿密碼現(xiàn)象”。若是并無其事，何來考生及其家長質(zhì)疑不斷，群情洶洶?既然有反饋，該局首先就該履職介入調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，責(zé)令該校歸還考生密碼，恢復(fù)志愿網(wǎng)上自主填報(bào)，并就該校截留、把持考生密碼，干預(yù)考生志愿填報(bào)，破壞招生規(guī)則的行為，進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。也只有問責(zé)到相關(guān)責(zé)任人員有痛感，能夠長記性的程度，才能避免同樣的錯(cuò)誤犯了再犯。(于立生)