據(jù)《中國青年報》報道，中國新聞出版研究院近日公布的第十六次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2018年我國0~17周歲未成年人圖書閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%，具體到不同年齡段，2018年0~8周歲兒童圖書閱讀率為68.0%，低于2017年的75.8%;9~13周歲少年兒童圖書閱讀率為96.3%，較2017年提高了3.1個百分點;14~17周歲青少年圖書閱讀率為86.4%，低于2017年的90.4%。

在國民對閱讀重視程度越來越高的當下，未成年人圖書閱讀率變低，是一個值得重視的問題。從輿論的反應來看，多數(shù)人一提到國民閱讀率，首先想到的還是“成年人閱讀率”的問題。一直以來，媒體關(guān)注較多的也是成年人閱讀問題，似乎具備理性思維的成年人的讀書狀況更能說明某些問題。但是，未成年人的閱讀問題，卻不只關(guān)乎讀書本身，本質(zhì)上是一個教育問題，尤其是家庭教育問題。

未成年人的教育一般被劃分為家庭教育、學校教育和社會教育三個層面，而家庭教育是人生三觀教育的起點，是未成年人教育的重中之重。很多人之所以沒有養(yǎng)成讀書的習慣，首先就跟家庭教育的缺失密不可分。因此，提高家庭教育中對閱讀的重視度，用科學的方法引導孩子閱讀，就成為必須面對的現(xiàn)實問題。

其中最重要的還是激發(fā)孩子對閱讀的興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”，而且未成年人三觀沒有確定，模仿性強，受環(huán)境的影響很大，有什么樣的興趣引導，往往就有什么樣的思想觀念。這就要求家長自身就愛書、懂書，最起碼要重視閱讀。很難想象不學無術(shù)、厭惡讀書的家長，能給孩子帶來多么科學合理的讀書氛圍。另一個極端情況是，家長自以為很懂“讀書”，卻不知道自己是用成人視角來看待未成年人的世界，在偏見里沒能引導孩子去讀那些符合他心理年齡的東西，反而導致孩子喪失了閱讀的興趣與熱情。

比如，有些家長望子成龍、望女成鳳，卻不知道自己違背了教育的基本規(guī)律，做的是揠苗助長的事。有些家長不分青紅皂白給孩子買一堆大部頭的名著，或者自以為“閱讀”就是讓孩子在考試上考高分，絲毫不考慮孩子愛不愛讀、能不能讀，這樣的結(jié)果顯然不樂觀，就算孩子有閱讀的天賦，也很可能因此被打壓。

另外就是家長要培養(yǎng)孩子自主閱讀的習慣和能力。家長不可能時刻盯著孩子的一舉一動，總有家庭教育覆蓋不到的地方，這就需要孩子自己學會選書、讀書，而最初的眼光、方法一定是來自家長的合理引導與科學教導。

如果能抓好家庭教育，未成年人的閱讀問題就解決了一大難題。因此，我們也應對此保持樂觀，隨著越來越多家長對閱讀和教育的重視，以及教育理念的科學化，未成年人在閱讀上呈現(xiàn)的狀況會有一個更好的表現(xiàn)。

(本報特約評論員)